Plano de aula: Escrita do nome com o Bit e o Byte

1- Tema: Escrita do nome com o Bit e o Byte

Para o computador cada 1 ou cada 0 é uma unidade de informação, cujo nome é Bit. A letra A de amor, por exemplo, é transformada para 01000001 no alfabeto binário do computador.
O computador usa uma fileira de oito bits de informação para escrever qualquer letra, número ou símbolo.
O Byte é uma fileira de oito Bits e com alguns Bytes, ele pode escrever uma palavra ou com milhares ou milhões é capaz de registrar, entender e processar sons e imagens.

O "alfabeto do computador"

A-01000001
B-01000010
C-01000011
D-01000100
E-01000101
F-01000110
G-01000111
H-01001000
I-01001001
J-01001010
K-01001011
L-01001100
M-01001101
N-01001110
O-01001111
P-01010000
Q-01010001
R-01010010
S-01010011
T-01010100
U-01010101
V-01010110
W-01010111
X-01011000
Y-01011001
Z-01011010


Música: Gente Tem Sobrenome

Toquinho

Composição: Toquinho / Elifas Andreato

Todas as coisas têm nome,
Casa, janela e jardim.
Coisas não têm sobrenome,
Mas a gente sim.
Todas as flores têm nome:
Rosa, camélia e jasmim.
Flores não têm sobrenome,
Mas a gente sim.
O Jô é Soares, Caetano é Veloso,
O Ary foi Barroso também.
Entre os que são Jorge
Tem um Jorge Amado
E um outro que é o Jorge Ben.
Quem tem apelido,
Dedé, Zacharias, Mussum e a Fafá de Belém.
Tem sempre um nome e depois do nome
Tem sobrenome também.
Todo brinquedo tem nome:
Bola, boneca e patins.
Brinquedos não têm sobrenome,
Mas a gente sim.
Coisas gostosas têm nome:
Bolo, mingau e pudim.
Doces não têm sobrenome,
Mas a gente sim.
Renato é Aragão, o que faz confusão,
Carlitos é o Charles Chaplin.
E tem o Vinícius, que era de Moraes,
E o Tom Brasileiro é Jobim.
Quem tem apelido, Zico, Maguila, Xuxa,
Pelé e He-man.
Tem sempre um nome e depois do nome
Tem sobrenome também.


2-Data e horário

Data: 27/12/2009
Duração: 15 dias

3-Público alvo: Alunos do 2º ano do ensino fundamental

4- Objetivos

-Desenvolver o raciocínio, a memória e a criatividade;
-Identificar dados pessoais relacionados à sua pessoa;
-Identificar e registrar fontes históricas sobre sua vida;
-Pesquisar a história do seu nome;
-Associar a escrita com matemática;
-Descobrir o nome no “alfabeto do computador”


5- Metodologia

Músicas,
Pesquisas,
Atividades matemáticas,
Lista

6-Atividades

-Apresentar a música e o texto para as crianças, cantar na roda todos os dias;
-circular os nomes das pessoas no poema, colorir os nomes das flores e copiar no caderno os apelidos que aparecem no poema, marcar as rimas no poema;
-Escrita do nome completo com letras móveis;
-Acróstico do nome;
-Pesquisa do nome com a família e apresentado na roda na sala de aula;
-Lista do nome e sobrenome de cada um (Professor Escriba).
-Leitura do livro O menino Maluquinho página 40 e 41- O bit e o byte.
-Apresentação do “alfabeto do computador”.
-Escrita do nome completo com o “alfabeto do computador” na sala de aula e posteriormente na sala de informática;
-Escrita dos nomes dos colegas, da família com o “alfabeto do computador”.

7- Avaliação

-Participação e envolvimento de cada aluno,
-Roda de conversa para saber o que cada um gostou ou não da aula;
-Autoavaliação do(a) professor(a) no desempenho da aula.

8-Material de apoio

-Rádio, C.D. Toquinho e convidados
-Sulfite, lápis de cor,
-Letras móveis,
- O livro de informática do Menino Maluquinho 1


9- Referência Bibliográfica

-ZIRALDO.O livro de informática do menino maluquinho. 4ªed.São Paulo:Ed. Melhoramentos, 2005.

-PINTO, Gerusa R.Lima; Regina C.V.;Coleção Dia-a-Dia do professor, vol 1.


- [http:letras.terra.com.br/toquinho]

Plano de aula-Corpos Celestes- Cometa

1-Tema: Corpos Celestes - Cometa

1.1 - Introdução ou Descrição

Há milhares de anos os cometas fascinam a humanidade. Quando conseguimos ver um cometa que aparece somente uma vez a cada século ou mesmo uma vez a cada quatro séculos, isso fica marcado em nós e lembramos desta visão nossa vida inteira. Os astrônomos também acham os cometas fascinantes. Eles são pedaços extraordinários do passado de nosso universo, e nos contam muito sobre como o ele foi formado.
Quase todos os anos somos visitados por cometas das fronteiras externas de nosso sistema solar. Recentemente, o cometa LINEAR deu uma volta no Sol e partiu. Neste artigo, examinaremos o fascinante mundo dos cometas. Descobriremos o que são cometas, de que são feitos, de onde vêm e como observá-los. Você poderá aprender onde procurá-los e quem sabe descobrir um.

1.2 O que é um cometa?
Os cometas são pequenos membros do sistema solar, geralmente com poucos quilômetros ou milhas de diâmetro. Foram descritos como "bolas de neve sujas" pelo astrônomo Fred Whipple e acredita-se que sejam compostos por:
poeira
gelo (água, amônia, metano e dióxido de carbono)
pouca quantidade de materiais contendo carbono (orgânicos, por exemplo, alcatrão)
um núcleo rochoso (alguns cometas)
Acredita-se que os cometas foram formados dos primeiros materiais do sistema solar. Quando o Sol se formou, ele expeliu material mais leve (gases, poeira) para o espaço. Alguns desses materiais (principalmente gás) condensaram para formar os planetas externos (Júpiter, Saturno, Urano, Netuno) e alguns permaneceram em órbita afastados do Sol em duas áreas:
Nuvem de Oort - uma esfera de aproximadamente 50 mil UA do Sol, que recebeu o nome do astrônomo holandês Jan Oort que foi o primeiro a localizá-la.
Cinturão de Kuiper - uma área dentro do plano do sistema solar fora da órbita de Plutão.

1.3 - O percurso de um cometa
Acredita-se que os cometas giram em órbita do Sol, seja na nuvem de Oort ou no cinturão de Kuiper. Quando outra estrela passa pelo sistema solar, sua gravidade empurra a nuvem de Oort e/ou o cinturão de Kuiper e faz com que os cometas desçam em direção ao Sol em uma órbita extremamente elíptica com o Sol em um dos focos da elipse. Os cometas podem ter órbitas curtas (menos de 200 anos como o cometa Halley) ou órbitas longas (superiores a 200 anos como o cometa Hale-Bopp).
À medida que o cometa chega a aproximadamente seis UA do Sol, o gelo começa a mudar diretamente do estado sólido para o gasoso (sublimação) da mesma forma que se forma a névoa. Quando o gelo sublima, as partículas de poeira e gás fluem para longe do Sol formando a cauda do cometa.

1.4 - Partes de um cometa
À medida que um cometa aproxima-se do Sol, ele se aquece. Durante este aquecimento, você pode observar várias partes diferentes.
núcleo
coma
envoltório de hidrogênio
cauda de poeira
cauda de íons
O núcleo é a parte sólida principal do cometa. Geralmente, o núcleo possui de um a dez quilômetros de diâmetro, porém pode chegar a 100 quilômetros. Pode ser composto por rochas.
A coma é um halo de gás evaporado (vapor de água, amônia, dióxido de carbono) e poeira que envolve o núcleo. A coma forma-se à medida que o cometa se aquece e, geralmente, é mil vezes maior que o núcleo. Pode até tornar-se do tamanho de Júpiter ou Saturno (100 mil quilômetros). A coma e o núcleo formam a cabeça do cometa.
Ao redor da coma existe uma camada invisível de hidrogênio chamada de envoltório de hidrogênio; o hidrogênio pode vir de moléculas de água. Geralmente ele possui um formato irregular pois é distorcido pelo vento solar. O envoltório de hidrogênio aumenta à medida que o cometa aproxima-se do Sol.
A cauda de poeira de um cometa está sempre voltada para o lado contrário ao Sol. A cauda é formada por pequenas partículas de poeira (um mícron) que evaporaram do núcleo e que são empurradas para longe do cometa pela pressão da luz do sol. A cauda de poeira é a parte mais fácil de visualizar do cometa, pois reflete a luz solar e porque é comprida, vários milhões de quilômetros (vários graus no céu). Geralmente a cauda de poeira é curva pois o cometa está movendo-se em sua órbita na mesma velocidade em que a poeira está movendo-se para longe, da mesma forma que a água curva-se para longe do bico de um difusor de água para jardim.


Aparência do cometa Halley em várias imagens em sua aparição em 1910. A cauda do cometa aumenta à medida que ele se aproxima do Sol e diminui quando se afasta dele.
Geralmente os cometas possuem uma segunda cauda chamada de cauda de íons (também chamada de cauda de plasma ou de gás). Ela é feita de moléculas de gás eletricamente carregadas (dióxido de carbono, nitrogênio, água) que são afastadas do núcleo pelo vento solar. Algumas vezes a cauda de gás desaparece e reaparece quando o cometa atravessa o limite onde a direção do campo magnético do Sol se inverte.



1.5-Os cometas podem se fragmentar
À medida que os cometas passam pelo sistema solar, eles podem ser fragmentados pela gravidade de Júpiter. O cometa Shoemaker-Levy 9 foi fragmentado em 20 pedaços, sendo que todos colidiram com Júpiter em um dos impactos interplanetários mais fascinantes da história.
Recentemente, o cometa LINEAR também foi fragmentado pela gravidade do Sol quando passou pelo Sol.


2.0 - Data e Horário
Data: 09/12/2009
Duração: 40 minutos

3.0 - Alunos do 6º período do Ensino Fundamenstal

4.0 - Objetivos

Fixação do assunto Cometa;
Fazer uma aula dinâmica;
Reforço do tema visto em sala de aula;
Interdisciplinaridade.

5.0 - Metodologia/Estratégia
Pesquisa e dinâmica para que a interiorização do tema "Coemta", desenvolvido em sala de aula.

6.0 - Atividades
Pesquisa na WEB, com o tema cometa: O que é um cometa e do que é feito um cometa;
Pesquisa de Imagens de corpos Celestes;
Inserção de imagens e desenvolvimento do tema no editor de texto.
Dinâmica para fixação do tema.
Relatório sobre a atividade desenvolvida.

7.0 - Avaliação

A avaliação será feita através da participação dos alunos e por um relatório apontado os principais pontos da aula.

8.0- Material de Apoio

Material Expositivo: Data Show
Internet: Pesquisa na Web
Gelo Seco, Pinça, Ventilador, Lanterna.

9.0 Referências Bibliográficas



[http://SUPER.ABRIL.com.br/superarquivo/1996/conteudo_32164.shtml].09/12/2009